小学语文教研计划(2021年小学语文教研组工作计划)

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2022年上半年小学语文教研组工作计划


一、指导思想
以学校2022年工作计划为指导,以《小学语文新课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际状况,坚持面对全体,打好根底,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培育学生的语文学习兴趣和自主学习语文的力量,全面提高学生的综合素养。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研气氛和展现舞台,全面提高课堂教学水平及业务力量。
二、工作重点
1、教学常规常抓不懈,培育学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学讨论为核心的教研,立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的.语文活动,促进学生学习乐观性与语文力量的提高。
三、详细措施
(一)进一步提高标准和落实教学常规治理,提高教学效率

1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题讨论目标,以提高讨论的实效性。此外,教师要依据通知准时高质量参加活动。

2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注意资源共同共享,做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)
3、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培育学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话,教师板书写标准字。课后写好教学反思,青年教师每月上传一篇教案及反思。
4、作业:全面落实双减政策,作业设计要“精”,表达“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要标准、准时,注意纠错及状况反应。(作业检查每学期2次)
5、课后服务与辅导:认真抓好学生的课后服务工作,开展丰富多彩的第二课堂,开辟诵读、书法、作文等各个社团,提高学生语文基础素质。做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,常常分析学生,擅长捕获学生闪光点,热忱鼓舞,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分进展。
(二)深化教学讨论,开展校本教研,提高教学实效
1、组织教师连续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生进展。双周二上午第三节为语文教研大组活动,学习领悟有关训练教学理念,大家共同受益,共同提高。
内容包括:
(1)树立以学生为本的思想,建立民主公平的师生关系,营造乐观、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛,给学生以人文的关心,让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。
(2)坚持工具性与人文性的统一,在培育学生语文运用、实践力量的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)乐观提倡自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积存、感悟。
(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培育学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践时机,提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓舞教师们都去实践)。

2、听课:组内公开课必听,边听边思,准时评注,提倡同年级组教师相互之间多学习,多沟通。每学期每位教师听课不得少于10节,教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。
3、公开课:鼓舞教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组教师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐讨论课的全部资料存档。

4、利用学习型教师、名教师的优势,以点带面,资源共享,共同提高。
5、开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的培育讨论。
6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。
(三)搞好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素养。
1、原则:尽量让更多的孩子参加到活动中来,在参加中运用、在参加中体验。
一年级配套课外阅读,激发阅读的兴趣。
二年级童话创作,培育想象力和制造力量。
三年级体验阅读,把握初步的阅读方法。
四年级编报,把握组织材料,编排版面的方法,培育综合力量。
五六年级阅读感悟,培育初步的文学修养,做好读书笔记。
2、常规性活动:全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。
3、做好学科整合。如:语文与信息科技的整合,利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合,结合活动写小练笔等等。
4、连续开展古诗词及名家名篇诵读活动。